TPR教学法是一种以肢体动作为主要手段的教学方法，在教学过程中强调语言和身体的结合，通过身体感知和动作模仿来提高学习效果。
TPR教学法最初由美国语言学家詹姆斯·雅其提出，旨在帮助学习者更好地理解和掌握第二语言。该教学法强调学习者通过动作模仿来记忆和理解单词、短语、句子等语言元素，通过不断的身体感知和重复练习，提高语言的运用能力。
TPR教学法最适合于初学者和儿童，因为他们对动作和身体感知的能力更强。在教学过程中，教师会示范某个动作，学生需要通过观察并按照教师示范进行动作模仿。教师还可以结合肢体动作来讲解单词的意思和使用方法，帮助学生更好地理解和记忆。
TPR教学法在培养学生语言表达能力的同时，也促进了全身的感知和协调能力的发展。通过动作模仿和身体感知，学生能够更深入地理解语言的含义，提高学习的效果。